{"id":3906,"date":"2023-04-20T16:01:00","date_gmt":"2023-04-20T14:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.probud.cz\/blog\/?p=3906"},"modified":"2023-05-20T22:13:23","modified_gmt":"2023-05-20T20:13:23","slug":"objevovani-svych-silnych-stranek-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.probud.cz\/blog\/objevovani-svych-silnych-stranek-iii\/","title":{"rendered":"Objevov\u00e1n\u00ed sv\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nek III"},"content":{"rendered":"\n
Dlouh\u00fdmi v\u00fdzkumy na velmi po\u010detn\u00e9m souboru respondent\u016f bylo zji\u0161t\u011bno, \u017ee svou osobnost m\u016f\u017eeme charakterizovat skrze dvacet \u010dty\u0159i siln\u00fdch str\u00e1nek osobnosti<\/strong>, respektive charakteru. Zakladatel pozitivn\u00ed psychologie, americk\u00fd psycholog Martin Seligman, je popisuje mimo jin\u00e9 ve sv\u00e9 knize Authentic Happiness<\/em> (2002).<\/p>\n\n\n\n V t\u00e9to knize tak\u00e9 uv\u00e1d\u00ed stru\u010dn\u00fd dotazn\u00edk charakteristick\u00fdch siln\u00fdch str\u00e1nek<\/strong>, kter\u00fd do \u010de\u0161tiny upravila \u010deln\u00ed p\u0159edstavitelka pozitivn\u00ed psychologie v na\u0161ich kon\u010din\u00e1ch, psycholo\u017eka Alena Slez\u00e1\u010dkov\u00e1, naj\u00edt ho m\u016f\u017eete v knize Vzkv\u00e9t\u00e1n\u00ed<\/em> (2014, s. 287\u2013311), kterou v\u0159ele doporu\u010dujeme. <\/p>\n\n\n\n Vych\u00e1z\u00ed z rozd\u011blen\u00ed siln\u00fdch str\u00e1nek do \u0161esti oblast\u00ed, takzvan\u00fdch charakterov\u00fdch ctnost\u00ed.<\/p>\n\n\n\n Prvn\u00ed z nich je moudrost a pozn\u00e1n\u00ed<\/strong>. K t\u00e9 pat\u0159\u00ed:<\/p>\n\n\n\n 1. zv\u00eddavost<\/strong>, nebo tak\u00e9 z\u00e1jem o sv\u011bt<\/strong>, tedy otev\u0159enost zku\u0161enostem a flexibilitu v\u016f\u010di v\u011bcem nezapadaj\u00edc\u00edm do b\u011b\u017en\u011b za\u017eit\u00fdch n\u00e1zor\u016f,<\/p>\n\n\n\n 2. l\u00e1ska k u\u010den\u00ed a vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed<\/strong>, zahrnuj\u00edc\u00ed radost z u\u010den\u00ed se nov\u00fdm v\u011bcem, z\u00e1jem b\u00fdt v n\u011b\u010dem expertem i ocen\u011bn\u00ed za tuto expertizu ze strany okol\u00ed,<\/p>\n\n\n\n 3. otev\u0159enost mysli, \u00fasudek \u010di kritick\u00e9 my\u0161len\u00ed<\/strong>, spo\u010d\u00edvaj\u00edc\u00ed v p\u0159em\u00fd\u0161len\u00ed nad v\u011bcmi a jejich prozkoum\u00e1v\u00e1n\u00ed ze v\u0161ech stran, vyu\u017e\u00edv\u00e1n\u00ed d\u016fv\u011bryhodn\u00fdch d\u016fkaz\u016f pro sv\u00e9 rozhodov\u00e1n\u00ed nebo schopnost zm\u011bnit n\u00e1zor,<\/p>\n\n\n\n 4. tvo\u0159ivost, originalita a vynal\u00e9zavost<\/strong>, toti\u017e zdrav\u00fd selsk\u00fd rozum, schopnost nach\u00e1zet nov\u00e9 zp\u016fsoby dosa\u017een\u00ed c\u00edle, nekonven\u010dnost,<\/p>\n\n\n\n 5. soci\u00e1ln\u00ed a emo\u010dn\u00ed inteligence<\/strong>, tedy znalost sama sebe a ostatn\u00edch, v\u0161\u00edmavost v\u016f\u010di motiv\u016fm a pocit\u016fm druh\u00fdch i schopnost na n\u011b adekv\u00e1tn\u011b reagovat, v\u0161\u00edmavost v\u016f\u010di sv\u00e9mu vlastn\u00edmu pro\u017e\u00edv\u00e1n\u00ed a schopnost vyu\u017e\u00edt je k porozum\u011bn\u00ed a \u0159\u00edzen\u00ed sv\u00e9ho chov\u00e1n\u00ed, schopnost naj\u00edt m\u00edsto pro rozv\u00edjen\u00ed sv\u00fdch dovednost\u00ed a z\u00e1jm\u016f,<\/p>\n\n\n\n 6. vhled, moudrost<\/strong>, odr\u00e1\u017eej\u00edc\u00ed se v tom, \u017ee se na v\u00e1s ostatn\u00ed obracej\u00ed, aby mohli \u010derpat va\u0161e zku\u0161enosti a znalosti, v\u00e1\u0161 pohled na sv\u011bt d\u00e1v\u00e1 smysl v\u00e1m i ostatn\u00edm.<\/p>\n\n\n\n Druhou ctnost\u00ed je odvaha<\/strong>, kter\u00e1 se odr\u00e1\u017e\u00ed ve t\u0159ech cest\u00e1ch uplatn\u011bn\u00ed v\u016fle p\u0159i prosazen\u00ed d\u016fle\u017eit\u00e9ho c\u00edle v nep\u0159\u00edzniv\u00fdch a nejist\u00fdch podm\u00ednk\u00e1ch:<\/p>\n\n\n\n 7. state\u010dnost, udatnost<\/strong>, tedy v\u00fddr\u017e necouvnout p\u0159ed v\u00fdzvou, hrozbou, ani probl\u00e9mem, udr\u017een\u00ed sv\u00e9ho stanoviska i p\u0159es to, \u017ee je nepopul\u00e1rn\u00ed, schopnost odolat p\u0159irozen\u00e9 tendenci ut\u00e9ct, a m\u00edsto toho \u010delit nebezpe\u010d\u00ed i p\u0159es sv\u016fj strach,<\/p>\n\n\n\n 8. vytrvalost, pracovitost, p\u00edle<\/strong>, odr\u00e1\u017eej\u00edc\u00ed se v tendenci dokon\u010dit za\u010dat\u00fd \u00fakol, flexibilit\u011b a realistick\u00e9m nastavov\u00e1n\u00ed si ambic, z\u00e1palu pro n\u00e1ro\u010dn\u00e9 projekty a jejich \u00fasp\u011b\u0161n\u00e9m dokon\u010den\u00ed, a to s dobrou n\u00e1ladou,<\/p>\n\n\n\n 9. integrita, autenti\u010dnost, up\u0159\u00edmnost<\/strong>, kter\u00e9 lze shrnout v opravdov\u00e9m \u017eit\u00ed sv\u00e9ho \u017eivota, bez p\u0159edst\u00edr\u00e1n\u00ed p\u0159ed okol\u00edm i sebou sam\u00fdm.<\/p>\n\n\n\n T\u0159et\u00ed ctnost je l\u00e1ska a lidskost<\/strong>. Siln\u00e9 str\u00e1nky s l\u00e1skou a lidskost\u00ed souvisej\u00edc\u00ed se prom\u00edtaj\u00ed v pozitivn\u00edch soci\u00e1ln\u00edch interakc\u00edch s jin\u00fdmi lidmi:<\/p>\n\n\n\n 10. laskavost a \u0161t\u011bdrost<\/strong>, radost z kon\u00e1n\u00ed dobr\u00fdch skutk\u016f, p\u0159i\u010dem\u017e si uv\u011bdomujete hodnotu druh\u00e9ho \u010dlov\u011bka a sna\u017e\u00edte se jednat v nejlep\u0161\u00edm z\u00e1jmu dan\u00e9 osoby, leckdy i na \u00fakor sv\u00fdch moment\u00e1ln\u00edch pot\u0159eb \u010di p\u0159\u00e1n\u00ed,<\/p>\n\n\n\n 11. l\u00e1ska, schopnost milovat a b\u00fdt milov\u00e1n<\/strong>, kter\u00e1 se odr\u00e1\u017e\u00ed v tom, \u017ee si cen\u00edte bl\u00edzk\u00fdch vztah\u016f s druh\u00fdmi a oni si cen\u00ed vztahu s v\u00e1mi, a vy to dok\u00e1\u017eete vn\u00edmat a pro\u017e\u00edt; p\u0159itom se nejedn\u00e1 pouze o intimn\u00ed vztahy, ale o jakoukoli vz\u00e1jemnou bl\u00edzkost.<\/p>\n\n\n\n \u010ctvrtou ctnost byla nazv\u00e1na spravedlnost<\/strong> a odkazuje k na\u0161im vztah\u016fm k v\u011bt\u0161\u00edm skupin\u00e1m. Konkr\u00e9tn\u011b se projevuje v n\u00e1sleduj\u00edc\u00edch siln\u00fdch str\u00e1nk\u00e1ch osobnosti:<\/p>\n\n\n\n 12. ob\u010dansk\u00e1, soci\u00e1ln\u00ed zodpov\u011bdnost, t\u00fdmov\u00e1 pr\u00e1ce<\/strong>, tedy schopnost v\u00fdborn\u011b fungovat jako loaj\u00e1ln\u00ed a oddan\u00fd \u010dlen skupiny a usilovn\u011b pracovat ve prosp\u011bch skupiny, identifikovat se s identitou skupiny, respektovat \u010dlov\u011bka zast\u00e1vaj\u00edc\u00edho vedouc\u00ed pozici,<\/p>\n\n\n\n 13. spravedlnost a nestrannost<\/strong>, kter\u00e1 se odr\u00e1\u017e\u00ed v uplat\u0148ov\u00e1n\u00ed \u0161ir\u0161\u00edch princip\u016f mor\u00e1lky, doce\u0148ov\u00e1n\u00ed osobn\u00edho blaha druh\u00fdch lid\u00ed, a schopnost za t\u00edm \u00fa\u010delem i odhl\u00e9dnout od sv\u00fdch osobn\u00edch p\u0159edsudk\u016f,<\/p>\n\n\n\n 14. v\u016fdcovstv\u00ed, schopnost v\u00e9st druh\u00e9 lidi<\/strong>, projevuj\u00edc\u00ed se v dobr\u00e9m organizov\u00e1n\u00ed i dohl\u00e9dnut\u00ed na realizaci aktivit skupiny i v zaji\u0161t\u011bn\u00ed dobr\u00fdch vztah\u016f mezi jednotliv\u00fdmi \u010dleny skupiny.<\/p>\n\n\n\n P\u00e1t\u00e1 ctnost je um\u00edrn\u011bnost<\/strong>, tedy vhodn\u00e9 a st\u0159\u00eddm\u00e9 vyjad\u0159ov\u00e1n\u00ed sv\u00fdch p\u0159\u00e1n\u00ed a pot\u0159eb ve smyslu nepotla\u010dov\u00e1n\u00ed sv\u00fdch tu\u017eeb, ale i nach\u00e1zen\u00ed vhodn\u00fdch p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed k jejich uspokojov\u00e1n\u00ed, ani\u017e by bylo u\u0161kozeno druh\u00fdm lidem. Um\u00edrn\u011bn\u00fd \u010dlov\u011bk se vyzna\u010duje t\u011bmito siln\u00fdmi str\u00e1nkami:<\/p>\n\n\n\n 15. sebekontrola, sebek\u00e1ze\u0148<\/strong>, tedy schopnost udr\u017eet nutk\u00e1n\u00ed naplnit sv\u00e9 touhy, pokud to situace vy\u017eaduje, neutralizovat \u010di zm\u00edrnit sv\u00e9 negativn\u00ed pocity a nahradit je kladn\u00fdmi emocemi,<\/p>\n\n\n\n 16. obez\u0159etnost, opatrnost<\/strong>, kter\u00e9 jde p\u0159irovnat proz\u00edravosti i schopnosti ovl\u00e1dat se natolik, \u017ee ned\u011bl\u00e1te v\u011bci, kter\u00fdch byste pozd\u011bji mohli litovat,<\/p>\n\n\n\n 17. pokora a skromnost<\/strong> znamenaj\u00ed p\u0159esv\u011bd\u010den\u00ed, \u017ee osobn\u00ed ambice, v\u00edt\u011bzstv\u00ed \u010di prohry nejsou zas tolik z\u00e1sadn\u00edmi, sv\u00fdmi \u00fasp\u011bchy nem\u00e1te pot\u0159ebu osl\u0148ovat okol\u00ed.<\/p>\n\n\n\n Posledn\u00ed skupinu siln\u00fdch str\u00e1nek lze shrnout ctnost\u00ed transcendence<\/strong>, neboli tak\u00e9 spiritualitou, p\u0159esahem ke spojen\u00ed s n\u011b\u010d\u00edm v\u011bt\u0161\u00edm a trvalej\u0161\u00edm. Konkr\u00e9tn\u011b se zde bav\u00edme o:<\/p>\n\n\n\n 18. smyslu pro kr\u00e1su a dokonalost<\/strong>, tedy oce\u0148ov\u00e1n\u00ed kr\u00e1sy ve v\u0161ech mo\u017en\u00fdch oblastech, p\u0159\u00edrod\u011b, um\u011bn\u00ed, v\u011bd\u011b i v\u0161edn\u00edch v\u011bcech,<\/p>\n\n\n\n 19. vd\u011b\u010dnosti<\/strong>, ocen\u011bn\u00ed dobr\u00fdch v\u011bc\u00ed, kter\u00e9 se d\u011bj\u00ed okolo v\u00e1s, pozitivn\u00edch str\u00e1nek lid\u00ed kolem sebe, ale i neosobn\u00edch p\u016fvodc\u016f (p\u0159\u00edrod\u011b \u010di Bohu),<\/p>\n\n\n\n 20. nad\u011bji, optimismu, orientaci na budoucnost<\/strong>, tedy pozitivn\u00edm postoji v\u016f\u010di budoucnosti,<\/p>\n\n\n\n 21. spiritualit\u011b, smysluplnosti, v\u00ed\u0159e<\/strong>, tedy p\u0159esv\u011bd\u010den\u00ed o vy\u0161\u0161\u00edm \u00fa\u010delu a smyslu vesm\u00edru, nach\u00e1zen\u00ed sv\u00e9ho m\u00edsta ve sv\u011bt\u011b, spojen\u00ed s n\u011b\u010d\u00edm, co v\u00e1s p\u0159esahuje,<\/p>\n\n\n\n 22. odpu\u0161t\u011bn\u00ed a milosrdenstv\u00ed<\/strong>, kter\u00e9 se prom\u00edtaj\u00ed do d\u00e1v\u00e1n\u00ed druh\u00e9 \u0161ance lidem, kte\u0159\u00ed v\u00e1m ubl\u00ed\u017eili \u010di se jinak provinili,<\/p>\n\n\n\n 23. smyslu pro humor, hravosti<\/strong>, je\u017e odr\u00e1\u017e\u00edte v \u010dast\u00fdch \u00fasm\u011bvech a oblib\u011b ve sm\u00edchu, schopnosti vid\u011bt sv\u011btl\u00e9 str\u00e1nky \u017eivota, l\u00e1sce k legraci,<\/p>\n\n\n\n 24. vitalit\u011b, el\u00e1nu, nad\u0161en\u00ed<\/strong>, toti\u017e anga\u017eovanosti v \u010dinnostech, do kter\u00fdch se pou\u0161t\u00edte, schopnosti u\u017e\u00edt si, co se pr\u00e1v\u011b d\u011bje, co nov\u00fd den p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed, st\u00e1le v\u00e1s n\u011bco inspiruje.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Dotazn\u00edk siln\u00fdch str\u00e1nek<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Pro\u010dt\u011bte si n\u00e1sleduj\u00edc\u00ed v\u00fdpov\u011bdi a ke ka\u017ed\u00e9 z nich si za\u0161krtn\u011bte, jak moc v\u00e1s vystihuj\u00ed. D\u00edl\u010d\u00ed oblasti vyhodno\u0165te p\u0159\u00edslu\u0161n\u00fdmi sk\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n 1a) V\u017edy se zaj\u00edm\u00e1m o sv\u011bt kolem sebe. 2a) Jsem nad\u0161en\u00fd\/\u00e1, kdy\u017e se u\u010d\u00edm n\u011bco nov\u00e9ho. 3a) Kdy\u017e to situace vy\u017eaduje, dok\u00e1\u017eu uva\u017eovat velmi racion\u00e1ln\u011b. 4a) R\u00e1d\/a vym\u00fd\u0161l\u00edm nov\u00e9 zp\u016fsoby, jak n\u011bco ud\u011blat. 5a) A\u0165 se nach\u00e1z\u00edm v jak\u00e9koli spole\u010densk\u00e9 situaci, v\u017edy dok\u00e1\u017eu zapadnout. 6a) V\u017edy jsem schopn\u00fd\/\u00e1 vid\u011bt v\u011bci v jejich komplexnosti. Nyn\u00ed p\u0159edchoz\u00ed sk\u00f3ry se\u010dt\u011bte a z\u00edskejte sk\u00f3r moudrosti a pozn\u00e1n\u00ed: __<\/em><\/p>\n\n\n\n 7a) \u010casto zast\u00e1v\u00e1m odli\u0161n\u00e9 n\u00e1zory, a to i proti siln\u00e9 opozici. 8a) V\u017edy dokon\u010d\u00edm, co za\u010dnu. 9a) Sv\u00e9 sliby v\u017edy dodr\u017e\u00edm. Nyn\u00ed p\u0159edchoz\u00ed sk\u00f3ry (od sk\u00f3ru state\u010dnosti) se\u010dt\u011bte a z\u00edskejte sk\u00f3r odvahy: __<\/em><\/p>\n\n\n\n 10a) V pr\u016fb\u011bhu uplynul\u00e9ho m\u011bs\u00edce jsem n\u011bkomu dobrovoln\u011b pomohl\/a. 11a) V m\u00e9m \u017eivot\u011b jsou lid\u00e9, kter\u00fdm z\u00e1le\u017e\u00ed na m\u00fdch pocitech a na tom, abych byl\/a v \u017eivot\u011b v pohod\u011b, stejn\u011b jako jim z\u00e1le\u017e\u00ed na jejich vlastn\u00edm \u0161t\u011bst\u00ed. Nyn\u00ed p\u0159edchoz\u00ed sk\u00f3ry (od sk\u00f3ru laskavosti) se\u010dt\u011bte a z\u00edskejte sk\u00f3r l\u00e1sky a lidskosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n 12a) Kdy\u017e jsem \u010dlenem n\u011bjak\u00e9 skupiny, pracuji, jak nejl\u00e9pe um\u00edm. 13a) Ke v\u0161em lidem se chov\u00e1m stejn\u011b, a\u0165 se jedn\u00e1 o kohokoliv. 14a) V\u017edy lidi p\u0159esv\u011bd\u010d\u00edm, aby v\u011bci d\u011blali spole\u010dn\u011b, bez toho, ani\u017e bych na n\u011b p\u0159\u00edli\u0161 nal\u00e9hal\/a. Nyn\u00ed p\u0159edchoz\u00ed sk\u00f3ry (od sk\u00f3ru zodpov\u011bdnosti a t\u00fdmov\u00e9 pr\u00e1ce) se\u010dt\u011bte a z\u00edskejte sk\u00f3r spravedlnosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n 15a) Sv\u00e9 emoce ovl\u00e1d\u00e1m. 16a) Vyh\u00fdb\u00e1m se \u010dinnostem, kter\u00e9 jsou nebezpe\u010dn\u00e9. 17a) kdy\u017e mi lid\u00e9 lichot\u00ed, rad\u011bji zm\u011bn\u00edm t\u00e9ma. Nyn\u00ed p\u0159edchoz\u00ed sk\u00f3ry (od sk\u00f3ru sebekontroly) se\u010dt\u011bte a z\u00edskejte sk\u00f3r um\u00edrn\u011bnosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n 18a) V minul\u00e9m m\u011bs\u00edci m\u011b nadchlo n\u011bjak\u00e9 vynikaj\u00edc\u00ed d\u00edlo (v hudb\u011b, v\u00fdtvarn\u00e9m um\u011bn\u00ed, divadle, filmu, sportu, v\u011bd\u011b \u010di matematice). 19a) V\u017edy \u0159eknu \u201ed\u011bkuji\u201c, i kdy\u017e se jedn\u00e1 o drobnost. 20a) V\u017edy se d\u00edv\u00e1m na pozitivn\u00ed str\u00e1nku v\u011bci. 21a) M\u016fj \u017eivot m\u00e1 jasn\u011b dan\u00fd smysl. 22a) V\u017edy se \u0159\u00edd\u00edm heslem \u201eCo jsme si, to jsme si.\u201c 23a) V\u017edy se co nejv\u00edce sna\u017e\u00edm spojit pr\u00e1ci s hrou. 24a) V\u017edy se naplno vrhnu do v\u0161eho, co d\u011bl\u00e1m. Nyn\u00ed p\u0159edchoz\u00ed sk\u00f3ry (od sk\u00f3ru smyslu pro kr\u00e1su) se\u010dt\u011bte a z\u00edskejte sk\u00f3r transcendence: __<\/em><\/p>\n\n\n\n D\u00e1 se o\u010dek\u00e1vat, \u017ee u p\u011bti \u010di m\u00e9n\u011b siln\u00fdch str\u00e1nek dos\u00e1hnete 9 \u010di 10 bod\u016f \u2013 tyto str\u00e1nky jsou va\u0161e charakteristick\u00e9 siln\u00e9 str\u00e1nky, p\u0159inejmen\u0161\u00edm dle va\u0161eho sebehodnocen\u00ed. Naopak sk\u00f3ry, kde dosahujete m\u00e9n\u011b ne\u017e 6 bod\u016f, m\u016f\u017eete pova\u017eovat za sv\u00e9 slab\u0161\u00ed str\u00e1nky.<\/p>\n\n\n\n Pokud byste m\u011bli z\u00e1jem o podrobn\u011bj\u0161\u00ed dotazn\u00edk na sv\u00e9 siln\u00e9 str\u00e1nky charakteru, m\u016f\u017eete vyu\u017e\u00edt zdarma dotazn\u00edk institutu charakteru VIA<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
1b) Snadno se za\u010dnu nudit.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r zv\u00eddavosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
2b) Nem\u00e1m ve zvyku nav\u0161t\u011bvovat muzea nebo vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed instituce.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r l\u00e1sky k u\u010den\u00ed: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
3b) M\u00e1m sklon d\u011blat rychl\u00e9 z\u00e1v\u011bry a soudy.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r otev\u0159enosti mysli: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
4b) V\u011bt\u0161ina m\u00fdch p\u0159\u00e1tel m\u00e1 v\u011bt\u0161\u00ed p\u0159edstavivost ne\u017e j\u00e1.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r tvo\u0159ivosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
5b) P\u0159\u00edli\u0161 se mi neda\u0159\u00ed odhadnout pocity druh\u00fdch lid\u00ed.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r soci\u00e1ln\u00ed inteligence: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
6b) M\u00e1lokdy m\u011b n\u011bkdo po\u017e\u00e1d\u00e1 o radu.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r vhledu a moudrosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
7b) \u010casto m\u011b p\u0159em\u016f\u017ee bolest a zklam\u00e1n\u00ed.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r state\u010dnosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
8b) Od pr\u00e1ce se \u010dasto nech\u00e1m odl\u00e1kat.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r vytrvalosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
9b) P\u0159\u00e1tel\u00e9 mi nikdy ne\u0159\u00edkaj\u00ed, \u017ee jsem opravdov\u00fd\/\u00e1, up\u0159\u00edmn\u00fd\/\u00e1.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r integrity: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
10b) M\u00e1lokdy m\u011b \u0161t\u011bst\u00ed druh\u00fdch tak pot\u011b\u0161\u00ed jako moje vlastn\u00ed.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r laskavosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
11b) Je pro mne t\u011b\u017ek\u00e9 p\u0159ij\u00edmat l\u00e1sku od druh\u00fdch lid\u00ed.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r schopnosti milovat a b\u00fdt milov\u00e1n: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
12b) V\u00e1h\u00e1m, kdy\u017e m\u00e1m sv\u016fj vlastn\u00ed z\u00e1jem ob\u011btovat ve prosp\u011bch skupiny, jej\u00edm\u017e jsem \u010dlenem\/\u010dlenkou.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r zodpov\u011bdnosti a t\u00fdmov\u00e9 pr\u00e1ce: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
13b) Kdy\u017e n\u011bkoho nem\u00e1m r\u00e1d\/a, je pro m\u011b t\u011b\u017ek\u00e9 se k n\u011bmu chovat nestrann\u011b.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r spravedlnosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
14b) V pl\u00e1nov\u00e1n\u00ed skupinov\u00fdch aktivit nejsem moc dobr\u00fd\/\u00e1.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r v\u016fdcovstv\u00ed: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
15b) M\u00e1lokdy dodr\u017e\u00edm sv\u00e9 p\u0159edsevzet\u00ed.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r sebekontroly: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
16b) N\u011bkdy si v p\u0159\u00e1telsk\u00fdch a milostn\u00fdch vztaz\u00edch \u0161patn\u011b vyb\u00edr\u00e1m.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r obez\u0159etnosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
17b) \u010casto hovo\u0159\u00edm o sv\u00fdch \u00fasp\u011b\u0161\u00edch.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r pokory: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
18b) V posledn\u00edm roce jsem nevytvo\u0159il\/a \u017e\u00e1dn\u00fd kr\u00e1sn\u00fd v\u00fdtvor.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r smyslu pro kr\u00e1su: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
19b) M\u00e1lokdy se zamysl\u00edm nad t\u00edm, jak\u00e9ho \u0161t\u011bst\u00ed se mi dost\u00e1v\u00e1.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r vd\u011b\u010dnosti: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
20b) M\u00e1lokdy m\u00e1m dob\u0159e promy\u0161len\u00fd pl\u00e1n toho, co chci ud\u011blat.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r nad\u011bje: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
21b) Nem\u00e1m v \u017eivot\u011b \u017e\u00e1dn\u00e9 posl\u00e1n\u00ed.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r spirituality: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
22b) V\u017edy usiluji o odvetu, pomstu.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r odpu\u0161t\u011bn\u00ed: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
23b) M\u00e1lokdy \u0159\u00edk\u00e1m vtipn\u00e9 v\u011bci.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r smyslu pro humor: __<\/em><\/p>\n\n\n\n
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (5) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (4) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (2) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (1)
24b) \u010casto jen tak ne\u010dinn\u011b sed\u00edm nebo bloum\u00e1m od ni\u010deho k ni\u010demu.
\u00fapln\u011b m\u011b vystihuje (1) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b vystihuje (2) \/ ani tak, ani tak (3) \/ sp\u00ed\u0161e m\u011b nevystihuje (4) \/ v\u016fbec m\u011b nevystihuje (5)
Spo\u010dt\u011bte si sk\u00f3r vitality: __<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n