„Tato publikace vznikla jako hlavní výstup projektu Identifikace a rozvoj potenciálu znevýhodněných žáků na 1. stupni ZŠ 0029/2021/ACF/4 díky finanční podpoře Výboru dobré vůle – Nadace Olgy Havlové v rámci programu Active Citizens Fund, jehož cílem je podpora občanské společnosti a zmocnění znevýhodněných skupin. Program je financován z Fondů EHP a Norska.“
CO V PŘÍRUČCE NALEZNETE:
- Základní informace o trojici využitých metod
- Praktické zkušenosti pedagogů
- Metodické listy k osvědčeným aktivitám
- Shrnutí teoretických informací o potenciálu vycházející z českých i zahraničních výzkumů
ZLEPŠENÍ TŘÍDNÍHO KLIMATU
Za rok práce s třídami zapojených pedagogů se povedlo zlepšit třídní klima natolik, že můžeme s klidným svědomím konstatovat, že testované metody se v praxi osvědčily.
Mnozí žáci, kteří se řadí mezi sociokulturně znevýhodněné, rozvinuli zdravé sebevědomí a více vnímají svoji hodnotu. Těší se do třídy mezi spolužáky, na kterých dokáží ocenit jejich silné stránky a kteří dokáží ocenit ty jejich. V neposlední řadě zvládli převzít velkou část zodpovědnosti za své chování, což bylo pro pedagogy vítané. Projekt tak měl velký přínos pro jednotlivce i kolektiv jako celek.
Učitelé ukazují dětem způsoby, jak budovat hluboké vztahy a rozvíjet svůj potenciál. Předávají tak dětem zkušenosti, ze kterých mohou čerpat po celý svůj život. Věříme, že i Vás v tom naše příručka podpoří.
ROZVOJ POTENCIÁLU ŽÁKA A PEDAGOGA
Rozvoj potenciálu žáka je neodmyslitelně spojen s vytvářením bezpečného a podpůrného prostředí, které umožňuje každému žákovi dosáhnout svého maximálního potenciálu. Zároveň je však důležité dbát i na pohodu a spokojenost pedagogů, kteří mají v tomto procesu klíčovou roli.
Pedagogové by měli mít dostatečné zázemí a podporu od vedení školy, aby se mohli plně soustředit na výuku a osobnostní rozvoj svých žáků. Poskytování pravidelných možností pro další vzdělávání a profesní rozvoj pedagogů je naopak podstatným bodem pro osobní rozvoj a vnitřní motivaci pedagoga.
Recenze
Zatím zde nejsou žádné recenze.